A interferência da oralidade no processo de escrita: uma análise da produção textual dos alunos do ensino médio da EJA em uma escola da rede municipal de Belém/PA
Mots-clés :
Escrita, Oralidade, SociolinguísticaRésumé
A presente pesquisa apresenta uma síntese do trabalho de conclusão do curso, com o tema: a influência da oralidade no processo da escrita, a partir da produção textual de alunos do ensino médio do (CEEJA) Centro de Educação de jovens e Adultos, localizada em Belém/PA. Com o objetivo de analisar como a oralidade pode influenciar no momento da escrita. Com base nas análises que fizemos, identificamos palavras cuja grafia não atendem a norma padrão da Língua Portuguesa. Esse fato indica a importância de que a sociolinguística esteja pautando o trabalho escolar com a linguagem, não para rotular ou estigmatizar o aluno, mas ajudá-lo a lidar com os possíveis desvios linguísticos da língua materna, visto que hoje muitos discentes trazem características próprias da fala para a escrita. A finalidade deste trabalho não é mostrar a linguagem correta ou incoreta, mas sim, o que buscamos nesta pesquisa é entender as causas dessas marcas da oralidade no processo da escrita.
Références
BAGNO, Marcos. A língua de Eulália - a novela sociolinguística. Editora Contexto. São Paulo 2006.
BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico – o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 1999.
BARTHES, R.; MARTY, E. Oral/Escrito. In: Enciclopédia Einaudi. Oral/Escrito; Argumentação. Portugal: Imprensa Nacional, Casa da Moeda, 1987. v. 11. p. 32-57.
BORTONI-RICARDO, S. M. Do campo para a cidade: estudo sociolinguístico de migração e redes sociais. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
BORTONI-RICARDO, S. M. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e educação. São Paulo: Parábola, 2005.
BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
BORTONI-RICARDO, S. M. O estatuto de erro na língua oral e na língua escrita. In: GORSKI, Edair M.; COELHO, Izete L. (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização & linguística. 6. ed. São Paulo: Scipione, 1993.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Análise Fonológica. Introdução à teoria e à pratica, com especial destaque para o modelo fonêmico. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1998.
FÁVERO, L.L; ANDRADE, M, L, C, V, O; AQUINO, Z. reflexões sobre oralidade e escrita no ensino da língua portuguesa. In; ELIAS, Vanda Maria Elias. (org). Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura. São Paulo: contexto, 2013, p. 13-28.
KATO, M. A. No mundo da escrita. Uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1988.
KOCH, Ingedore G. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para escrita: atividades de retextualização. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2003.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Revista Científica Sigma 2023
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.