Tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem

Auteurs

  • Edilene Almeida da Silva Instituto Federal do Maranhão - IFMA
  • Silmara Cristina Silva de Aquino Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
  • Carine Almeida Miranda Bezerra Universidade Estadual do Maranhão - UEMA
  • Diego Carvalho Viana Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL https://orcid.org/0000-0002-3302-9892

Résumé

O uso da tecnologia em sala de aula tem proporcionado novos caminhos na prática docente, tornando o processo de aprendizagem dos alunos mais prazeroso e desafiante, o que pode resultar em ótimos desempenhos acadêmicos. Este artigo tem como objetivo descrever o panorama atual do uso das tecnologias educacionais. Com os resultados obtidos em uma escola privada de educação básica na cidade de Ilha Grande/PI apontam que o apontam que o avanço em relação à aprendizagem é lento, porém, a respeito das tecnologias, embora a maioria das escolas do município não estejam contempladas com internet e equipamentos tecnológicos, o número de docentes que as utilizam ainda é insatisfatório. As observações realizadas neste trabalho sugerem a necessidade de um olhar mais atento para a formação dos profissionais da educação as novas tecnologias. É importante que existam políticas públicas que ofereçam condições e formações adquadas para adaptar o docente a tal realidade.

Bibliographies de l'auteur

Edilene Almeida da Silva, Instituto Federal do Maranhão - IFMA

Especialista em Gestão Educacional e Escolar pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Silmara Cristina Silva de Aquino, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Graduada em Agronomia pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Carine Almeida Miranda Bezerra, Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Mestra em Ciência Animal pela Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Diego Carvalho Viana, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL

Doutor em Anatomia dos Animais Domésticos e Silvestres pela Universidade de São Paulo - USP

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Publiée

2023-12-26

Numéro

Rubrique

ST: Dossiê - Leitura e escrita nos espaços escolar e universitário