Um olhar sobre a avaliação da coerência textual do gênero redação do ENEM

Abstract

Este artigo objetiva analisar textos do gênero redação do ENEM, a fim de tecer avaliações sobre a coerência textual. Para isso, realizou-se uma investigação dividida em três etapas: minicurso, produção e tratamento dos dados. A primeira foi a oferta de um minicurso de redação do ENEM aos alunos da rede pública de Marabá, a fim de discutir o gênero em questão. Em seguida, os alunos produziram textos dissertativos-argumentativos do gênero selecionado para serem tratados na próxima etapa, que avaliou, a luz de Koch e Travaglia (2018) os aspectos e fatores de coerência dentro dos textos dos alunos. Estes critérios foram definidos após o levantamento bibliográfico, o qual apontou caminhos para realizar tais procedimentos. Dessa forma, conclui-se que o texto é uma unidade e que, para produzir sentido, é necessária a mobilização de vários elementos.