Revista Científica Sigma

Apresentação

2024-12-31T01:57:04+00:00

Um dos pensadores de maior protagonismo no curso de mais de um século, Edgar Morin (1921 – ) deve ser lembrado pelo pioneirismo no modo como vislumbra a acepção do termo complexidade. Do latim, complexus recobre o campo semântico daquilo que é articulado. Assim, o pensamento complexo projetado por Morin põe em xeque o paradigma da razão, da antiga episteme, outrora assentada em modelo unilateral que tomava a lógica pura sem qualquer ligação com outros campos do conhecimento como "pedra de toque".

Assentado na ideia moririana, desde o ano de 2007 o Evento Científico Interdisciplinar - EVINTER, promovido pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP, busca expôr trânsitos e interações entre os diversos saberes, integrando cultura científica e humanística. Nesse sentido, o EVINTER surgiu e hoje se consolida na/por meio da complexidade, como práxis, isto é, tudo se liga a tudo. Como o próprio Morin afirma em Ciência com consciência, “A ciência nunca teria sido ciência se não tivesse sido transdisciplinar”.

Dessa forma, o Dossiê intitulado “XVI EVINTER / Temática Livre”, no computo de 12 artigos, apresenta aos leitores uma autêntica rede de contribuições ao exercício do ensino, da pesquisa e da extensão, sendo a Revista Científica Sigma o suporte condutor e multiplador do diálogo que aqui se inicia. Neste volume, autores oriundos de diversas instituições de Ensino Superior, tais como: Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro - México), Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda (ISCED - Angola), Universidade de Pernambuco (UPE), Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL - Palmeira dos Índios/AL), Universidade Federal do Pará (UFPA), União Brasileira de Faculdades (UniBF), Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR-PG), Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP) pontuam, cada qual em acordo com as bases téoricas que lhes dão suporte, ponderações originais.

Denominações para o item lexical 'Papagaio de papel', no Amapá

2024-10-15T22:39:24+00:00

Esta pesquisa tem como objetivo descrever a variação lexical do português falado no Amapá para o item papagaio de papel. O trabalho está ancorado na Geolinguística Pluridimensional, que permite apresentar uma fotografia completa da variação lexical no contexto brasileiro (Cardoso, 2016). Além disso, esta pesquisa visa comparar as lexias encontradas no Amapá com os resultados obtidos no Atlas Linguístico do Brasil - ALiB (Cardoso et al., 2014b), mais precisamente na carta L20, que retrata o mesmo item, em nível nacional, regional e por estados. No que tange à metodologia, os dados analisados foram coletados pela equipe de inquiridores do Projeto Atlas Linguístico do Amapá - ALAP (Razky; Ribeiro; Sanches, 2017). O Projeto ALAP contou com 40 colaboradores, divididos igualitariamente entre dez pontos de inquérito no estado do Amapá, sendo: um homem e uma mulher de 18 a 30 anos, e um homem e uma mulher de 50 a 75 anos.

Literatura curiauense: o pensamento decolonial nos etnotextos de Sebastião Menezes da Silva

2024-12-03T04:48:23+00:00

O Curiaú é uma comunidade quilombola localizada no estado do Amapá que dispõe de um acervo de etnotextos produzidos por moradores que contribuem para a preservação das heranças culturais, preservam a memória e refletem a identidade da comunidade: trata-se da Literatura Quilombola curiauense. Nesse âmbito, o presente artigo busca estabelecer uma relação dos etnotextos do autor Sebastião Menezes da Silva, conhecido popularmente como “Sabá do Curiaú”, com o pensamento decolonial. A pesquisa concentrou-se em observar de que forma seus trabalhos dialogam com o pensamento decolonial em razão de seus textos serem representativos de uma comunidade minorizada e estigmatizada socialmente. Assim, para alcançar os objetivos propostos, nos embasamos em pesquisadores que têm como foco a temática discutida, sendo eles: Ballestrin (2013); Bouvier (1992); Nery (2018), dentre outros.

O cuidar e o curar: as práticas de benzimento de Seu Roque e a primeira infância na Ilha de Santana/AP

2024-10-28T17:57:22+00:00

O estudo sobre Pedro Cardoso, conhecido como "Seu Roque", revela a importância das práticas tradicionais de cura na saúde comunitária da Ilha de Santana, Amapá. Como benzedeiro, Seu Roque não só complementa os serviços de saúde convencionais, mas também desempenha um papel vital na promoção do bem-estar e na construção de confiança entre os moradores, particularmente no cuidado das crianças na primeira infância, uma fase crítica de desenvolvimento (Thompson, 1992). Utilizando a metodologia da História Oral, que valoriza experiências frequentemente marginalizadas, a pesquisa proporciona uma narrativa mais inclusiva e rica (Thompson, 1992). Fundamentada em abordagens decoloniais e estudos subalternos, a pesquisa destaca como saberes locais, historicamente subalternizados, oferecem uma perspectiva crítica sobre a colonialidade (Dussel, 1993).

A ortografia nos programas e manuais de Língua Portuguesa do 1º Ciclo do Ensino Secundário

2024-11-11T17:25:57+00:00

A ortografia da língua resulta de uma convenção da comunidade que a pratica, por isso, para o conhecimento das normas ortográfica é necessário passar pelo processo de ensino-aprendizagem das mesmas. Sendo a ortografia da língua portuguesa um sistema complexo, reflectir e problematizar o seu ensino é uma tarefa desafiadora e necessária, pois nos permite identificar as insuficiências do seu ensino e apontar os caminhos possíveis para a melhoria da sua prática. É por isso que a presente investigação, intitulada: a ortografia nos programas e manuais de língua portuguesa do primeiro ciclo do ensino secundário tem como objecto de estudo o processo de ensino-aprendizagem das regularidades e irregularidades ortográficas, procurando compreender o lugar cedido à ortografia nos programas e manuais de língua portuguesa do primeiro ciclo do ensino secundário.

Repensando o ensino de Língua Portuguesa/Literatura: uma proposta didático-pedagógica de como explorar a inferência no gênero textual Tirinhas em quadrinhos

2024-09-18T00:49:01+00:00

Alicerçado teórico-metodologicamente em revisão de literatura, considerando-se o Ensino de Língua Portuguesa, a presente pesquisa, dividida em três seções, tem por objetivo geral apresentar uma proposta didático-pedagógica de como trabalhar o gênero textual tirinhas em quadrinhos com vistas à ampliação do repertório literário, baseando-se especificamente na ideia de inferenciação. Especificamente, o estudo objetiva-se, a princípio, refletir sobre o direito à leitura literária e à ampliação desta, sobremaneira na ambiência escolar; delinear questões (conceito, história e linguagem) vinculadas ao gênero textual tirinhas em quadrinhos; pontuar a inferenciação e a importância do trabalho desta em relação aos alunos (com base no documento parametrizador da BNCC), para, por fim, propor recomendações de trabalho com o gênero tirinhas em quadrinhos – para tanto, utilizamo-nos de uma tirinha, Armandinho, de Alexandre Beck.

The use of learning objects as a teaching tool for teaching LIBRAS in bachelor's degree

2024-12-16T22:26:14+00:00

The Libras discipline is mandatory in undergraduate courses in Brazil, and the methodological issues related to the pedagogical practice in this context are still little explored. Seeking to fill this gap, this paper aims to discuss the use of learning objects (LOs) as a didactic tool in teaching Libras to undergraduate students. Through empirical research, we observed the application of Libras classes in which LOs were used as a didactic tool. The results indicate that the use of LOs was effective in leading undergraduate students to understand simple words and expressions, to produce vocabulary and phrases in Libras, as well as to develop short dialogues. We conclude that LOs are an effective didactic tool for teaching Libras to undergraduate students.

Desvendando a indisciplina: percepções da gestão escolar

2024-12-16T22:25:04+00:00

Este estudo investiga a indisciplina no contexto escolar, suas causas e impactos no cotidiano da escola e no desenvolvimento dos alunos, explorando novas abordagens em relação à pesquisa de Mestrado do autor. O objetivo é analisar as percepções da equipe gestora sobre comportamentos indisciplinares. A pesquisa qualitativa foi realizada por meio de questionários online aplicados a seis membros da gestão escolar de uma escola no Paraná. A análise foi conduzida com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2011) e identificou duas categorias: "Indisciplina como descumprimento de regras" e "Indisciplina como influência familiar e social". Os resultados indicam que a indisciplina está ligada à falta de limites no ambiente familiar, refletindo desobediência às normas escolares. A equipe gestora destacou a ausência de participação efetiva da família, delegando essa responsabilidade à escola.

A atuação do professor indígena e a construção sociocultural na educação infantil da comunidade indígena Mata da Cafurna, Etnia Xucuru Kariri/AL

2024-12-03T04:45:46+00:00

Este artigo tem como proposta refletir sobre a atuação do professor indígena e a construção sociocultural na educação infantil da Comunidade indígena Mata da Cafurna, etnia Xucuru Kariri/AL. Ao adotar metodologia bibliográfica, buscou-se abordar a importância da valorização de suas culturas e a integração nas estruturas da sociedade, construindo assim uma fonte de conhecimento que se dá por meio da prática docente. Tem-se como objetivo dessa pesquisa compreender como é inserida a valorização de diversos conhecimentos através do processo educativo, mais precisamente na Educação Infantil da Comunidade indígena Mata da Cafurna, da etnia Xucuru Kariri - Município de Palmeira dos Índios/AL, a fim de proporcionar para as crianças um olhar que inclui a moralidade, etnicidade, estética, unidade e política, estabelecendo, portanto, uma identidade pessoal na perspectiva da cultura indígena.

Pedagogia da mata: o ensinamento do uso das ervas medicinais na educação infantil indígena - Mata da Cafurna, Etnia Xucuru Cariri, Munícipio de Palmeira dos Índios/AL

2024-10-28T17:50:48+00:00

O discurso discorre sobre plantas medicinais e o seu uso na Comunidade Indígena Mata da Cafurna, da etnia Xukuru Kariri, realizou-se em uma turma da Educação Infantil da Escola Estadual Indígena Mata da Cafurna, situada na citada localidade, região serrana da cidade de Palmeira dos Índios/AL. Atendendo a essas prerrogativas, delimitamos o problema do nosso estudo na seguinte indagação: de que maneira o conhecimento e uso de plantas medicinais, por crianças do Ensino Infantil, fortalece a identidade dos indígenas Xukuru-Kariri? Diante dessa indagação, permite-se ressaltar que a educação indígena diferenciada nos fortalece para sermos respeitados em nossas diferenças, e ocupar espaços, antes negado para os indígenas dentro da sociedade. Tem-se como objetivo geral investigar o conhecimento sobre o uso das ervas medicinais com fins terapêuticos na Educação Infantil da Escola Estadual Indígena Mata da Cafurna, em Palmeira dos Índios/AL.

Uma breve revisão bibliográfica dos desafios da educação indígena no processo de inclusão de crianças com necessidades especiais da Etnia Tingui-Botó/AL

2024-09-10T01:01:25+00:00

A inclusão de crianças com necessidades especiais nessas comunidades apresentam desafios únicos que exigem abordagens específicas. Com o objetivo de identificar e analisar os desafios na promoção da Educação Inclusiva para os estudantes com necessidades especiais na etnia Tingui-Botó/AL. A Metodologia foi uma revisão bibliográfica voltada para a escola indígena. O estudo resultou os desafios para a inclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas indígenas, destacando a necessidade de políticas educacionais mais adaptadas e eficazes que respeitem a diversidade cultural e as necessidades individuais. Conclui-se que a educação indígena é crucial, mas enfrenta desafios únicos que exigem políticas e práticas adaptadas.

Entre afetos e desafetos: o canône de Ernesto Sabato

2024-09-13T16:18:01+00:00

O artigo examina o cânone literário de Ernesto Sabato, destacando sua visão crítica sobre Fiódor Dostoievski, Paul Valéry e Edgar Allan Poe. Analisa-se como Sabato valoriza a profundidade psicológica e a complexidade humana em Dostoievski, contrastando com sua crítica à racionalidade técnica nas obras de Valéry e Poe. Por meio de uma análise comparativa dos ensaios de Sabato, o estudo revela suas preferências literárias e preconceitos, evidenciando como sua visão de mundo molda suas opiniões sobre a função da literatura. Conclui-se que Sabato defende uma literatura que valoriza a irracionalidade e a emoção, opondo-se à cientificação da arte e promovendo a exploração das contradições humanas.

Intersecções entre literatura e história em 'O desejo de Kianda', de Pepetela, e 'As Naus', de Lobo Antunes

2023-03-06T20:10:36+00:00

Este artigo tem como objetivo uma leitura das obras O Desejo de Kianda, de Pepetela, e As Naus, de António Lobo Antunes, a partir das intersecções entre o texto literário e a história. Esses cruzamentos não estão na superfície do texto, no plano dos conteúdos apenas, mas resultam de como opera a linguagem literária, ou de como o externo se inscreve no interno, permitindo problematizar passado e presente em Angola e Portugal.